Демоверсия ОГЭ 2. ГИА- 9) от ФИПИ, скачать. Спецификацияконтрольных измерительных материалов для проведенияв 2. ЛИТЕРАТУРЕ1. Назначение КИМ для ОГЭНазначение экзаменационной работы - оценить уровень общеобразовательной подготовки по литературе выпускников IX классов общеобразовательных организаций в целях государственной итоговой аттестации выпускников. Результаты экзамена могут быть использованы при приеме обучающихся в профильные классы средней школы. ОГЭ проводится в соответствии с Федеральным законом Российской Федерации от 2. Документы, определяющие содержание КИМЭкзаменационная работа составляется в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования по литературе (приказ Минобразования России от 0. В этом разделе вы сможете бесплатно скачать демонстрационные ОГЭ ( ГИА) 2018 года и прошлых лет по всем предметам: математике педагогических измерений ( ФИПИ) и рекомендованы для использования при Демоверсии КИМ ОГЭ 2018 г., утвержденные Федеральным институтом 10.06. Официальная демоверсия ОГЭ 2016 по литературе от ФИПИ, ГИА, утверждено, скачать. Бесплатные видео уроки ОГЭ 2017 по математике (ГИА-9). Демоверсия ОГЭ 2017 по литературе (ГИА-9), ФИПИ, скачать - 10/04/2017. Главная /; Демоверсии ГИА 9 класс /; Демоверсии ОГЭ 2016. 30.01.2016 Демоверсия ОГЭ 2016 по английскому языку (3323); 30.01.2016 Демоверсия . 2017 год: - Демоверсия 2017 + Демо устной сдачи - Чем можно пользоваться на ЕГЭ по русскому - Критерии проверки по русскому - Учимся писать комментарий к проблеме текста - Образцы сочинений для ЕГЭ - Итоги ЕГЭ 2016 по русскому языку. Демоверсии ГИА 9 класс /. Демоверсии ГИА по русскому языку за 2009-2013 годы, скачать демо версии ГИА по. Демоверсия ОГЭ 2016 по русскому языку от ФИПИ (ГИА-9). КИМ ЕГЭ 2015, Спецификации и демоверсии ЕГЭ. Русский язык 01 Подходы к отбору содержания, разработке структуры КИМКонцептуальные подходы к формированию КИМ по литературе для проведения ОГЭ определялись в соответствии с указанным в п. Экзаменационная модель по литературе отличается по ряду принципиальных позиций от экзаменационных моделей по другим предметам. В ней присутствуют только задания с развернутым ответом. В КИМ для ОГЭ не включены задания с кратким ответом, хотя этот тип заданий активно используется в ЕГЭ по литературе. На данном этапе обучения не представляется целесообразным формулировать специальные вопросы для проверки знания школьниками литературных фактов и уровня владения ими литературоведческой терминологией. Экзаменуемый опосредованно использует этот пласт содержания учебного предмета при написании развернутых ответов (в системе оценивания сочинения есть критерий «Уровень владения теоретико- литературными понятиями»). Экзаменационная работа рассчитана на выпускников IX классов образовательных организаций разных типов (школ, гимназий, лицеев), включая классы с углубленным изучением литературы. Структура экзаменационной работы отвечает цели построения системы дифференцированного обучения в современной школе: выявляет степень освоения выпускниками обязательной (базовой) части программы по литературе; дает информацию о повышенном уровне подготовки девятиклассника по литературе; позволяет сделать выводы о наличии у экзаменуемого литературных способностей, о его готовности изучать литературу в старших классах гуманитарного профиля. Экзаменационная работа построена с учетом принципа вариативности: экзаменуемым предоставляется право выбора одного из двух вариантов части 1, а также одного из четырех заданий части 2. Система оценивания отдельных заданий и экзаменационной работы в целом создавалась с учетом требований теории и практики педагогических измерений и традиций преподавания литературы. Связь экзаменационной модели ОГЭ с КИМ ЕГЭЭкзаменационная модель для проведения ОГЭ в принципиальных позициях преемственна по отношению к экзаменационной модели ЕГЭ. Экзаменационная работа для ОГЭ аналогично КИМ ЕГЭ базируется на заданиях стандартизированной формы: в документах, определяющих разработку экзаменационных материалов, указано проверяемое содержание, установлены характеристики вариантов экзаменационной работы и входящих в них заданий, описана система оценивания экзаменационной работы. Выполнение экзаменационной работы по литературе потребует от выпускника IX класса активизации тех же видов деятельности, что и при сдаче ЕГЭ: анализа и интерпретации художественного текста, поиска оснований для сопоставления литературных явлений и фактов, написания аргументированного ответа на вопрос и т. Уровень подготовки выпускника по литературе на обоих экзаменах выявляется прежде всего путем проверки умения экзаменуемого создавать связные высказывания на литературную тему................ Демоверсия ОГЭ 2. ФИПИ (ГИА- 9)Спецификацияконтрольных измерительных материалов для проведенияв 2. РУССКОМУ ЯЗЫКУ1. Назначение КИМ для ОГЭ - оценить уровень общеобразовательной подготовки по русскому языку выпускников IX классов общеобразовательных организаций в целях государственной итоговой аттестации выпускников. Результаты экзамена могут быть использованы при приёме обучающихся в профильные классы средней школы. ОГЭ проводится в соответствии с Федеральным законом Российской Федерации от 2. Документы, определяющие содержание КИМСодержание экзаменационной работы определяется на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по русскому языку (приказ Минобразования России от 0. Подходы к отбору содержания, разработке структуры КИМКонцептуальные подходы к формированию КИМ для ОГЭ по русскому языку определялись спецификой предмета в соответствии с указанным в п. Намеченный в Федеральном компоненте государственного стандарта основного общего образования и реализованный в материалах единого государственного экзамена компетентностный подход отразился и в содержании экзаменационной работы ОГЭ. Работа проверяет лингвистическую компетенцию обучающихся (знания о языке и речи; умение применять лингвистические знания в работе с языковым материалом, а также опознавательные, классификационные, аналитические учебно- языковые умения и навыки). О степени сформированности языковой компетенции говорят умения и навыки обучающихся, связанные с соблюдением языковых норм (лексических, грамматических, стилистических, орфографических, пунктуационных). Коммуникативная компетенция проверяется в работе на уровне владения обучающимися продуктивными и рецептивными навыками речевой деятельности. Выполнение экзаменуемыми совокупности представленных в работе заданий позволяет оценить соответствие уровня их подготовки, достигнутого к концу обучения в основной школе, государственным требованиям к уровню подготовки по русскому языку, что обеспечивает возможность успешного продолжения обучения в старшей школе. Экзаменационная работа для ОГЭ построена с учетом вариативности: экзаменуемым предоставляется право выбора одного из трёх вариантов сочинения. Система оценивания отдельных заданий и экзаменационной работы в целом создавалась с учётом требований теории и практики педагогических измерений и отечественных традиций преподавания русского языка. Характеристика структуры и содержания КИМКаждый вариант КИМ состоит из трёх частей и включает в себя 1. Часть 1 - краткое изложение (задание 1). Часть 2 (задания 2- 1. В экзаменационной работе предложены следующие разновидности заданий с кратким ответом: задания открытого типа на запись самостоятельно сформулированного краткого ответа; задания на выбор и запись одного правильного ответа из предложенного перечня ответов. Часть 3 (альтернативное задание 1.
0 Comments
Leave a Reply. |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. Archives
November 2017
Categories |